A continuaciòn presentamos un breve resumen del informe final
de la investigación acerca del “Desarrollo cognitivo-social en
niños con trastornos convulsivos” efectuada como becaria de
Formación Superior del Consejo de Investigaciones de la
Universidad Nacional de Cuyo.
Con el objeto de distinguir los efectos de los accesos
convulsivos sobre el nivel de madurez en las estrategias
cognitivas básicas para el aprendizaje, describimos el desarrollo
psicoevolutivo, intelectual y conductual de 110 niños entre 4 y
12 años de edad.
El perfil psicointelectual se conformó sobre la base de una
anamnesis a padres, docentes y la aplicación de una minibatería
psicodiagnóstica con pruebas de inteligencia, memoria y
coordinación visomotora.
Corroboramos nuestra hipótesis que sostenía que las
convulsiones producen lentificación en la maduración
neuropsíquica y, por ende, en el desarrollo de ciertas estrategias
subyacentes a la capacidad para adquirir conocimientos.
Gran parte de la muestra estudiada que ha convulsionado por
primera vez dentro del primer año de vida ha adquirido la
marcha, el lenguaje y el control esfinteriano en edades
posteriores a los parámetros esperables.
Esta lentitud se vislumbró, posteriormente, en inestabilidades e
irregularidades en el logro de las funciones de atención-concentración,
memoria y coordinación perceptivo-motora junto
a dificultades en el desempeño escolar y repitencias.
Los resultados heterogéneos en la actuación de las pruebas
reflejan la posibilidad de un potencial superior al demostrado;
manifestando un desajuste entre el rendimiento actual y el real
aprovechamiento de las capacidades existentes.-
Dra.Carina Aida Di Fresco Tala.
YO SOY IGUAL Y DIVERSO

Acerca de yosoyigualydiverso

DRA. CARINA AIDA DI FRESCO TALA Psicopedagoga. Licenciada y Profesora en Ciencias Psicopedagógicas. Doctora en Ciencias de la Educación. Especializada en personas con Necesidades Educativas Especiales y Trastornos Neurològicos. Especialista en Atenciòn a la Diversidad Pedagògica y la Inclusiòn Escolar

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