PARA DOCENTES INCLUSIVOS.
Archivo de etiqueta: ATENCIÒN A LA DIVERSIDAD
¿Còmo enseñar a mi alumno? Tiene DISCAPACIDAD MOTRIZ
Estos alumnos presentan de manera transitoria o permanente alguna alteración de su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema nervioso, muscular y/o óseoarticular , o en varios de ellos relacionados, que en grados variables limita alguna de las actividades que puede realizar el resto de las personas de su edadCARACTERÍSTICAS ❑ SuSigue leyendo «¿Còmo enseñar a mi alumno? Tiene DISCAPACIDAD MOTRIZ»
Còmo enseñar MATEMÀTICAS a mi alumno con discapacidad AUDITIVA
Aunque la metodología no difiere de la utilizada para el resto de los alumnos se debe propiciar que el niño se sienta parte del grupo, pero es conveniente que se utilice material didáctico sensoperceptivo (estímulos visuales -carteles con imágenes y la representación numérica correspondiente-; táctil -material concreto manípulable) ya que el alumno con discapacidad auditivaSigue leyendo «Còmo enseñar MATEMÀTICAS a mi alumno con discapacidad AUDITIVA»
Còmo enseñar LENGUA a mi alumno con DISCAPACIDAD AUDITIVA
EXPRESIÓN ORAL ❑ Utilizar sistemas alternativos o aumentativos (lingüísticos y de otro tipo) de acuerdo a las posibilidades del niño.❑ Respetar su forma de comunicación.❑ Buscar el contacto físico y visual para iniciar la comunicación.❑ Utilizar otros movimientos no vocales como el movimiento de manos, pies, cabeza, etc.❑ Ubicar al alumno en el aula enSigue leyendo «Còmo enseñar LENGUA a mi alumno con DISCAPACIDAD AUDITIVA»
¿Còmo enseñar a mi alumno? Tiene discapacidad auditiva.
Como discapacidad auditiva definimos a la pérdida total o parcial de la capacidad de escucha que alteran la comunicación, el aprendizaje y la interacción sociocultural CARACTERÍSTICAS SORDERA ❑ Presenta incapacidad para procesar satisfactoriamente la información lingüística y los sonidos ambientales. ❑ Presenta dependencia visual (a mayor discapacidad mayor dependencia). ❑ Intolerante a la frustración. ❑Sigue leyendo «¿Còmo enseñar a mi alumno? Tiene discapacidad auditiva.»
Còmo enseñar MATEMÀTICAS a mi alumno con discapacidad VISUAL.
NUMEROS: RELACIONES Y OPERACIONES ❑ Utilizar materiales de diferentes tamaños y texturas para el conteo.❑ Acercar la representación de los números en Braille y convencionales realzados con pinturatextil, plastilina, etc.❑ Utilizar el abaco para el manejo de los números naturales y su representación y en laresolución de problemas.❑ Plantear y resolver problemas apoyado por unSigue leyendo «Còmo enseñar MATEMÀTICAS a mi alumno con discapacidad VISUAL.»
Còmo enseñar LENGUA a mi alumno con discapacidad VISUAL
EXPRESIÒN ORAL ❑ Evitar el verbalismo y explicar sólo lo necesario.❑ Precisar el lenguaje «aquí», «allá», «este», «ese», «arriba», «abajo», etc., ya que rara vez lo usa el niño ciego y si lo hace es para referirse a sus propias acciones.❑ Explicar el contexto en el que se encuentran, considerando el lenguaje utilizado por él.❑Sigue leyendo «Còmo enseñar LENGUA a mi alumno con discapacidad VISUAL»
¿CÒMO FAVORECER LA INCLUSIÒN ESCOLAR?
La institución escolar debe adoptar ciertas estructuras que favorezcan la educación inclusiva. Las características que facilitan la educación inclusiva se pueden incluyen dentro de estas categorías: 1.-Contexto y cultura inclusiva. 2.-Relaciòn con las familias. 3.-Proyecto Educativo de la Escuela. 4.-Propuesta Curricular. 5.-Trabajo en el aula. 6.-Actitudes y aptitudes docentes. Estas características se engloban en elSigue leyendo «¿CÒMO FAVORECER LA INCLUSIÒN ESCOLAR?»
GUIA PARA DIAGNOSTICAR A UN ALUMNADO DIVERSO
¿COMO LO OBTENGO? 1.-Completa el siguiente formulario con tu correo particular. 2.-DESCARGA EL PRODUCTO AQUÌ
EDUCACIÒN INCLUSIVA. Una apuesta al futuro.
La inclusión no es una simple cuestión organizativa, curricular o metodológica; es una manera distinta de entender y practicar la educación, que propone y exige metodologías didácticas, propuestas curriculares y modelos organizativos donde puedan aprender juntos alumnos diferentes. La educación inclusiva se fundamenta en tres principios claves: la calidad, la equidad y la inclusión. aprenderSigue leyendo «EDUCACIÒN INCLUSIVA. Una apuesta al futuro.»
PRODUCTOS Y SERVICIOS PSICOPEDAGÒGICOS DIGITALES PARA LA INCLUSIÒN ESCOLAR. 
Debe estar conectado para enviar un comentario.