¿CÒMO trabajar las INTELIGENCIAS MÙLTIPLES en el AULA?

A las personas cinestésicas, quienes aprenden de forma naturalista les gusta sentirse capaces de ver, sentir y tocar sobre lo que están aprendiendo. El aprendizaje práctico, preferentemente al aire libre, es la mejor forma para que los estudiantes naturalistas absorban información. Las personas con este tipo de inteligencias múltiple se sienten más a gusto cuando

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Articulos DIGITALES ideales para la recuperaciòn de saberes

Hemos llegado a esta etapa del año y necesitamos afianzar el aprendizaje de un grupo de alumnos que han quedado rezagados en el cursado de este año «tan particular·. Nuestros productos estàn ideados para docentes de todos los niveles y modalidades y consisten en indagar las potencialidades existentes en todos y en cada uno de

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¿QUÈ ES LA ENSEÑANZA PARA LA DIVERSIDAD?

La enseñanza para la diversidad se inscribe en el enfoque de la educación inclusiva, que parte de la concepción de que todos los sujetos son capaces de aprender y que cada uno posee un conjunto de características y habilidades que lo diferencian de los demás, que han de ser estimuladas y acompañadas para alcanzar su

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El papel del JUEGO en la INCLUSIÒN ESCOLAR

Desde la Declaración de los Derechos del niño, adoptada por la Asamblea General de la ONU, el 30 de Noviembre de 1959, se reconoce el derecho al juego en el artículo 7 y se lo considera tan fundamental como el derecho a la salud, a la seguridad o a la educación. Art. 7: «El niño

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Còmo trabajar las inteligencias mùltiples en el aula

Transcribimos a continuaciòn un artìculo de Aula Planeta que versa sobre las temàticas que trabajamos en nuestra propuesta pedagògica. La aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en el ámbito escolar se basa en que, al existir diversas inteligencias, deben utilizarse también estrategias educativas diferentes y personalizadas para enseñar, según el tipo de inteligencia

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Còmo aplicar el aprendizaje basado en juegos de inteligencia mùltiple

Ilustra fehacientemente nuestros trabajos en el tema este artìculo de Aula Planeta que transcribimos a continuaciòn: El aprendizaje basado en juegos implica utilizar el funcionamiento y la mecánica del juego en un contexto educativo, aprovechando así sus ventajas como elemento motivador, social e interactivo. Para ello, se pueden poner en práctica diversas estrategias y utilizar los

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El valor de identificar las INTELIGENCIAS MÙLTIPLES en la DISCAPACIDAD

Como docentes iniciamos el desafío de un nuevo modelo de educación y sus prácticas. Convencidos del compromiso, de aquellos que diariamente ejercen esta profesión en las aulas, queremos dotarlos de herramientas, que le permitan generar en sus alumnos aprendizajes que se proyecten para un futuro de éxito en un mundo globalizado. Aprender es, además de

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Inteligencia emocional y discapacidad

Estos dos conceptos estàn ìntimamente relacionados como nos demuestra este artìculo de Revista El Cisne que transcribiremos- El concepto de inteligencia suele asociarse con capacidad intelectual. Sin embargo, desde hace algo más de dos décadas, gana terreno un aspecto de ella que no siempre se tiene en cuenta: la Inteligencia Emocional. Aquellos que siguen sus

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Bases Teóricas de la Educación Inclusiva

Udvari-Solner y Thousand (1996) movilizan desde esta disciplina tres perspectivas que ellas consideran fundamentales en la construcción teórica de la inclusión:   a) Constructivismo: Bajo esta perspectiva, estamos considerando que el aprendizaje es la creación de un significado que ocurre cuando un individuo hace conexiones, asociaciones y uniones entre conocimientos existentes y nuevos, por tanto,

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¿Còmo las INTELIGENCIAS MÙLTIPLES pueden MEJORAR la conducta escolar?

Si uno puede expresarse a travès de los canales en los que es màs apto, obviamente, podrà aprender mejor y màs ràpido, disminuyendo asì la distracciones y conductas evitativas. Es asì que si un docente evalua y estimula a sus alumnos contemplando las inteligencias mùltiples podràn mejorar la conducta escolar, resolver problemas, adaptarse y competir

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